"Los saberes de mis estudiantes"

Sin duda alguna nos encontramos ante el aspecto donde las ventajas de las redes informáticas son más evidentes y destacables. La web representa un lugar de información que está constituido por textos e imágenes desde el que se puede acceder a la información marcada o cliqueable en la misma. Los datos que se difunden están basados en el modelo de hipertexto.
Nuestros alumnos están haciendo uso de las herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y la búsqueda de información a distancia, facilitando de esta forma el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales, dichos recursos tecnológicos logran establecer mejores lazos entre los alumnos y el tutor.

Algunas de estas herramientas son:

• COMO RESERVORIO:

Programas de descarga de música, imágenes, videos, películas y videojuegos gratuitos.
Ares y Limewire por mencionar solo algunos de ellos.

Espacios web.
Permiten la creación de un espacio virtual para publicar fotos, comentarios, e información sobre los usuarios de esos espacios. Por ejemplo: Facebook, Fotolog, Metrolog, Hi5, Youtube y My Space.

• COMO ESPACIO SOCIAL:

El correo electrónico.
Es el medio que permite enviar y recibir mensajes privados a/de otros usuarios de Internet que se encuentren en cualquier parte del mundo. Por ejemplo: Hotmail, y Yahoo e-mail.

El foro de discusión.
Es un servicio automatizado que ofrecen algunos servidores de Internet a usuarios interesados en intercambiar ideas y puntos de vista sobre diversos temas establecidos. Es un sistema muy similar al chat, pero a diferencia de éste, no es en tiempo real y los mensajes se guardan por un largo tiempo.

Conversaciones en línea (Chats y mensajeros instantáneos).
Es una comunicación con gente real en tiempo real que realza el aprendizaje, es interacción humana, intercambio y colaboración que conduce a nuevos conocimientos, también conocido como cibercharla, traducido al castellano como charla o conversación en línea entre dos o más personas. Por ejemplo: El mensajero instantáneo de Hotmail conocido como Windows Live Messenger, ICQ, el mensajero de Yahoo, el chat.com.

La búsqueda, recolección y práctica de temas específicos en bibliotecas y enciclopedias virtuales.
En estos sitios web, los participantes pueden consultar materiales audiovisuales utilizados como video, documentos de texto, diapositivas o presentaciones multimedia. Por ejemplo: aulaclic.com y monografías.com

Buscadores de información.
Son páginas de Internet a la que los usuarios de Internet pueden consultar para hallar información sobre el tema que les interesa. Permiten al estudiante adquirir hábitos de autonomía y de autoaprendizaje, al momento de realizar de forma individual o grupal una búsqueda de información. Por ejemplo: Google, Yahoo y Altavista.

Compras en líneas (e-buy)
Es un sitio web para compartir fotos, videos, comentarios, sentimientos, al realizar una compra y/ó venta. Por ejemplo: MercadoLibre.com


Cada una de estas herramientas virtuales propician en los estudiantes la oportunidad de familiarizarse con los medios electrónicos, ser partícipe de los avances tecnológicos y pedagógicos en la potencialización de la comunicación, la elaboración de situaciones didácticas y material educativo para estos sistemas mediatizados posibilitando cada vez más el intercambio multidireccional de significados tratando de favorecer la reconstrucción autónoma del saber, lo que representa el mejor provecho de los saberes en el aula. Se requiere de una nueva infraestructura en el aula al momento de utilizar estas herramientas, que van desde el equipamiento con pizarrones interactivos, conexión a internet, equipo de PC, proyector, lápiz óptico, cámara de video y micrófonos.

En este nuevo método de enseñanza se requiere de un gran equipo de trabajo para lograr adquirir los conocimientos: El profesor o tutor del que parte la idea de integrar esta herramienta en la actividad de educación significativa, sin duda alguna el éxito de la sesión, además de los imprevistos técnicos, depende en gran medida de un coordinador que bien puede ser el mismo tutor o docente, ya que con sus habilidades hará que esta herramientas sean de gran utilidad pedagógica. Los participantes-alumnos, que intervienen en la sesión deben poseer una guía anticipatoria de los temas a tratar y mandan con anterioridad sus opiniones, preguntas y participan del debate, se genera un buen clima de interacción entre el docente-alumno, alumno-docente y alumno-alumno. Y por último, el personal técnico informático, encargado de velar por el buen desarrollo técnico de la sesión y salvar las dificultades y problemas técnicos que puedan surgir durante el desarrollo de la misma.

Este proceso debe ser guiado mediante actividades programadas y la realización de diversos ejercicios que permitan conocer, controlar y evaluar los aprendizajes, así como también mantener una comunicación directa y simultánea, venciendo las distancias de todo tipo y llegando a un gran conglomerado manteniendo interacción activa y continúa.

Se puede llevar a cabo en los laboratorios informáticos, en cibercafés, en aulas adaptadas (aulas de medios) y audiovisuales.