"Mi aventura de ser docente"

Por principio haré mención que para mí es un privilegio poder llegar diariamente a cada uno de mis grupos, reconociendo desde antes de llegar al salón de clases que cada uno de mis alumnos y grupos son diferentes. Por lo que he adoptado un hábito muy particular al momento de ingresar al salón de clases que me corresponda: Saludarles e iniciar “rompiendo el hielo” con una sonrisa que adopto de la frase: “La risa es el idioma universal”, compartiendo alguna anécdota graciosa, tratando de que ellos empiecen desde ese momento a interpretar el tema del que se hablará ese día. Así mismo, procuró mostrar una actitud de respeto, honestidad y transparencia en mi labor docente. A mis alumnos, trato de inculcarles hábitos de seguridad e higiene, iniciando en su persona y continuando con el área de trabajo.

Las materias que imparto son de la academia de informática por lo que he adoptado como una costumbre, retroalimentar el tema de ese día, partiendo de la clase anterior. Camino por las filas para identificar a los alumnos que faltaron a la clase y posteriormente confirmo con el pase de lista de asistencia. Continúo con la exposición de mi clase, ayudándoles a identificar las ideas principales del tema que se expuso, pidiéndoles que escriban esa evidencia en su cuaderno de la materia y por último, les pregunto dudas para poder aclararla. En su momento se realiza lluvia de ideas para ampliar y enriquecer algunos temas de acuerdo a las experiencias o prácticas de los alumnos. En mi trato con los alumnos, hablo con ellos de diferentes temas que tienen que ver con su entorno propio de etapa que están pasando y les hago conciencia del entorno laboral actual, exigiéndoles que su actitud sea competitiva, para poder aspirar a mejores empleos y por lo tanto mejor remuneración.

Les pido que practiquen el tema visto ya sea en el laboratorio del colegio, en su casa ó cibercafé, ayudándoles a reafirmar conocimientos y habilidades de las materias de esta área. Cada una de mis actividades lleva el mensaje de formar alumnos con mayor iniciativa, mentalidad innovadora y positiva, con carácter emprendedor de acuerdo a las necesidades del sector productivo.

"Mi confrontación con la docencia"

Mi carrera profesional es Ingeniero industrial y de sistemas, labore por 5 años en el área maquiladora de esta ciudad, por tres años labore en el departamento de recursos humanos y los últimos dos años en el departamento de ingeniería de calidad. En el ambiente de maquiladora, el personal de confianza, como en mi caso, la jornada laboral inicia a las 7:00 am, pero no hay una hora de salida establecida, es decir, uno puede retirarse hasta que soluciona los problemas que se presenten ese día, para evitar perder clientes.

Por lo que, cuando inicie planes de casarme, formar un hogar y pensando en tener mis hijos, pensé que el trabajo en la maquiladora no era la mejor opción en mis nuevos planes; pero como mujer profesionista que soy no deseaba dejar de laborar y fue entonces cuando pensé en conseguir un trabajo que me permitiera tener un horario flexible, con el que podria tener un ingreso pero sin descuidar mi nuevo hogar. Yo soy egresada del Conalep Campus Reynosa de la carrera de Informática, es decir, de una institución de nivel medio superior, por lo que en la primera escuela que pensé fue en el Conalep, entregue mi currículum vítaé con la esperanza de que existiera una oportunidad en una plaza administrativa, al poco tiempo me hablaron no para una vacante de administrativo sino para una vacante de docente del área de informática, y a partir del año 2004 al día de hoy soy docente de nivel medio superior.

Al principio fue difícil, porque no tenía ninguna experiencia en esta área de la educación, lo único que tenia a mi favor es que ingrese a laborar muy joven, tenía cierta experiencia en trato con personas de diferentes características, creencias y estudios académicos; los alumnos sentían cierta confianza conmigo, por este motivo. A diario me preguntaba ¿qué debía hacer para poder ser una buena maestra?, y algo que me sirvió fue recordar lo que habían hecho aquellos maestros que a través de mis estudios para dejar un legado para bien en mi vida no solo como alumna sino también como persona. Fue ahí donde sentí y comprendí que el trabajar con alumnos, que se encuentran en plena etapa de la adolescencia, con una diversidad de factores a favor y en contra para poder terminar sus estudios de este nivel, no era tarea fácil, supe que necesitaba de una preparación enfocada a la educación. He realizado algunos cursos como: Coaching en la educación, tutorías, Teorías de la información y la comunicación enfocadazas a la educación y Actualizaciones en mi carrera. El ser docente me ha dejado varias experiencias, desde aprender todos los días de mis alumnos hasta valorar lo que la vida me ha permitido, como compartir mis conocimientos con adolescentes que me ven como un ejemplo a seguir y que al momento de egresar de este nivel, los encuentro ya integrados al sector productivo y han compartido conmigo la oportunidad de ser atendida ahora por ellos y poder observarlos pensando en que todo aquel esfuerzo que en su momento fue significativo para mí y que transmití a ellos, hoy en día ellos también lo están practicando.

Aunque en mi profesión como docente siempre he tenido muchas satisfacciones, debo comentar también algunas de las insatisfacciones que puedo compartir tal vez con muchos de mis compañeros maestros, y es que los docentes nos enfrentamos continuamente a una carga de trabajo, por programas diseñados desde un escritorio, que su factibilidad no ha sido probada físicamente en el aula de clases antes de implementarse, así como también muchas de las veces no se cuenta con la infraestructura y equipo necesario para desarrollar al 100% nuestra clase. Pero claro, nuestra labor docente también consiste en enseñar a nuestros alumnos que los problemas siempre tienen una solución y tenemos que buscar las mejores alternativas para poder resolverlos con los medios que tengamos a nuestro alcance y en ese momento. Es una ardua labor, porque nuestros alumnos confían en nosotros y saben que a pesar de todo, el maestro siempre tendrá una respuesta ó un buen consejo que le aporte cierto conocimiento en la situación que se encuentre.

"Los saberes de mis estudiantes"

Sin duda alguna nos encontramos ante el aspecto donde las ventajas de las redes informáticas son más evidentes y destacables. La web representa un lugar de información que está constituido por textos e imágenes desde el que se puede acceder a la información marcada o cliqueable en la misma. Los datos que se difunden están basados en el modelo de hipertexto.
Nuestros alumnos están haciendo uso de las herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y la búsqueda de información a distancia, facilitando de esta forma el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales, dichos recursos tecnológicos logran establecer mejores lazos entre los alumnos y el tutor.

Algunas de estas herramientas son:

• COMO RESERVORIO:

Programas de descarga de música, imágenes, videos, películas y videojuegos gratuitos.
Ares y Limewire por mencionar solo algunos de ellos.

Espacios web.
Permiten la creación de un espacio virtual para publicar fotos, comentarios, e información sobre los usuarios de esos espacios. Por ejemplo: Facebook, Fotolog, Metrolog, Hi5, Youtube y My Space.

• COMO ESPACIO SOCIAL:

El correo electrónico.
Es el medio que permite enviar y recibir mensajes privados a/de otros usuarios de Internet que se encuentren en cualquier parte del mundo. Por ejemplo: Hotmail, y Yahoo e-mail.

El foro de discusión.
Es un servicio automatizado que ofrecen algunos servidores de Internet a usuarios interesados en intercambiar ideas y puntos de vista sobre diversos temas establecidos. Es un sistema muy similar al chat, pero a diferencia de éste, no es en tiempo real y los mensajes se guardan por un largo tiempo.

Conversaciones en línea (Chats y mensajeros instantáneos).
Es una comunicación con gente real en tiempo real que realza el aprendizaje, es interacción humana, intercambio y colaboración que conduce a nuevos conocimientos, también conocido como cibercharla, traducido al castellano como charla o conversación en línea entre dos o más personas. Por ejemplo: El mensajero instantáneo de Hotmail conocido como Windows Live Messenger, ICQ, el mensajero de Yahoo, el chat.com.

La búsqueda, recolección y práctica de temas específicos en bibliotecas y enciclopedias virtuales.
En estos sitios web, los participantes pueden consultar materiales audiovisuales utilizados como video, documentos de texto, diapositivas o presentaciones multimedia. Por ejemplo: aulaclic.com y monografías.com

Buscadores de información.
Son páginas de Internet a la que los usuarios de Internet pueden consultar para hallar información sobre el tema que les interesa. Permiten al estudiante adquirir hábitos de autonomía y de autoaprendizaje, al momento de realizar de forma individual o grupal una búsqueda de información. Por ejemplo: Google, Yahoo y Altavista.

Compras en líneas (e-buy)
Es un sitio web para compartir fotos, videos, comentarios, sentimientos, al realizar una compra y/ó venta. Por ejemplo: MercadoLibre.com


Cada una de estas herramientas virtuales propician en los estudiantes la oportunidad de familiarizarse con los medios electrónicos, ser partícipe de los avances tecnológicos y pedagógicos en la potencialización de la comunicación, la elaboración de situaciones didácticas y material educativo para estos sistemas mediatizados posibilitando cada vez más el intercambio multidireccional de significados tratando de favorecer la reconstrucción autónoma del saber, lo que representa el mejor provecho de los saberes en el aula. Se requiere de una nueva infraestructura en el aula al momento de utilizar estas herramientas, que van desde el equipamiento con pizarrones interactivos, conexión a internet, equipo de PC, proyector, lápiz óptico, cámara de video y micrófonos.

En este nuevo método de enseñanza se requiere de un gran equipo de trabajo para lograr adquirir los conocimientos: El profesor o tutor del que parte la idea de integrar esta herramienta en la actividad de educación significativa, sin duda alguna el éxito de la sesión, además de los imprevistos técnicos, depende en gran medida de un coordinador que bien puede ser el mismo tutor o docente, ya que con sus habilidades hará que esta herramientas sean de gran utilidad pedagógica. Los participantes-alumnos, que intervienen en la sesión deben poseer una guía anticipatoria de los temas a tratar y mandan con anterioridad sus opiniones, preguntas y participan del debate, se genera un buen clima de interacción entre el docente-alumno, alumno-docente y alumno-alumno. Y por último, el personal técnico informático, encargado de velar por el buen desarrollo técnico de la sesión y salvar las dificultades y problemas técnicos que puedan surgir durante el desarrollo de la misma.

Este proceso debe ser guiado mediante actividades programadas y la realización de diversos ejercicios que permitan conocer, controlar y evaluar los aprendizajes, así como también mantener una comunicación directa y simultánea, venciendo las distancias de todo tipo y llegando a un gran conglomerado manteniendo interacción activa y continúa.

Se puede llevar a cabo en los laboratorios informáticos, en cibercafés, en aulas adaptadas (aulas de medios) y audiovisuales.